《表3 专业负责人专业建设能力基本情况》

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《“双高”背景下高职院校专业负责人专业建设能力现状及对策》

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专业负责人专业建设能力现状调查主要是根据专业负责人应具备的5项专业建设能力进行设计。从表3可知，参与问卷调查的专业负责人在专业建设能力各维度上的均值均达到4分以上，表明专业负责人提高5项专业建设能力的需求均较为强烈。将均值按照从高到低的顺序进行排序，发现专业科研与服务引领力均值（4.14）最高，专业教育与组织力均值（4.03）最低，但两者的分差也仅为0.11，差距并不明显，表明专业负责人各项能力提升需求较为均衡。具体来看，认为自己需要（含比较需要和非常需要）提高专业教学资源开发力、专业教学质量保障力、专业教育与组织力、专业团队打造力、专业科研与服务引领力的专业负责人分别占比77.98%、77.06%、77.98%、77.06%、85.32%，表明超过3/4的专业负责人在5项能力上均有较强提升需求，其能力尚有较大提升空间。