《表1“文学阅读与写作”任务群核心任务》

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《把握新教材之“新”的几个要点——以统编高中语文必修教材为例》

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比如，必修上册三个“文学阅读与写作”任务群单元，突出不同体式文学作品的鉴赏，引导学生掌握鉴赏的方法，体会风格的多样。而必修下册的两个“文学阅读与写作”单元，结合小说、戏剧的文体特点，既重视作品本身的阅读和鉴赏，更强调以作品为载体，关注其社会批判性，提升对社会现实观察、分析、判断的能力。再如“思辨性阅读与表达”任务群，上册设计了一个单元，内容包括演讲、议论文、随笔，都侧重说理。对应的主题是“学习之道”，与学生实际的学习生活紧密关联，主要营造出社会生活情境，注重发展学生面对多元观点，梳理、探究和反思的能力，并能学习作者思考问题、发表观点的方法，迁移运用，体现出较强的现实针对性。而下册对应的两个单元都是文言文，核心情境是文本体验情境和学科认知情境，要学习对历史人物、历史事件作出评价，学习在辩证分析与合理推断的基础上进行理性判断，养成批判性思维的习惯。上下册对思维能力、思维品质的要求明显不同。