《表1《白鹅》和《白公鹅》比较表》

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《运用比较策略，体悟言语表达——以四年级下册“阅读链接”的运用为例》

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叶圣陶先生说过，“阅读方法不仅是机械地解释字义、记诵文句，研究文法修辞的法则，最紧要的还是多比较、多归纳”。同中求异，能使学生发现文本言语表达的丰富性与灵活性，使学生的批判性思维得到发展；异中求同，能使学生对文本言语表达规律的把握变得简明、清晰，帮助学生找到言语表达的特点和共性，也进一步开拓了学生的思维空间。