《表1：应用型理工科院校学生艺术素养培育途径研究——以黄河交通学院为例》

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《应用型理工科院校学生艺术素养培育途径研究——以黄河交通学院为例》

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从表1分析可知：（1）教学机构不健全、师资严重短缺。对于大部分高校而言，虽然上级明确了艺术教育的重要性，但由于各种因素的影响，机构设置极度不完整。比如领导未意识到其重要性，或者硬件设施严重不匹配等等，这些都会导致机构不健全。上表中教师总数23人，专职仅为20人。这远远达不到国家规定标准，也无法满足本学校的教育需求；（2）公共艺术课教师地位尴尬。理工科院校对公共艺术课极为不重视，导致老师地位非常低，被边缘化。原本是素质教育的核心地位，被边缘为“点缀”作用的课程。这样的教学地位，也是师资问题出现的原因。老师教学越来越困难，其重要性完全被忽略，极度打击了老师的积极性；（3）师资不足，层次较低。特别是数字媒体艺术专业，讲师以上所占比例仅为20%。说明黄河交通学院继续高学历、高职称人才，同时教学实践经验丰富，足以引领整个学科的发展。（4）在专业的结构层次上不够完善。在专业门类设置上过于单一，无法满足学生要求。