《表二：艺术院校书法教育现状分析及对策研究——以山东艺术学院为例》

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《艺术院校书法教育现状分析及对策研究——以山东艺术学院为例》

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然而，据笔者调查，本校乃至全国其他艺术院校书法本科毕业生除了考取研究生之外，其他主要分布在中小学、博物馆、画院、杂志社、报社、出版社、各地方书协、拍卖行、艺术培训机构，也有部分学生考取公务员、做职业书画家或转行等，虽然专业人才遍及社会各个阶层，对普及书法教育、提高每个人的审美能力与文化情操有重要推动作用，但是也面临着两个严峻现状：其一，大多数中小学招书法教师将其设置在美术教师范畴内，这就造成书法专业教师还要考美术教师要考的科目，譬如，素描、速写等，而大多数高等院校书法专业均不开设含西方绘画的基础课程，这就造成书法教师进入中小学任教的障碍。从其招聘考试要求亦足以看出，书法教师相对美术教师而言接受度还不高，易被边缘化，甚至许多地方中小学书法课程仍由语文教师兼任等。因此，笔者认为中小学教师招聘应当将美术教师与书法教师分开设立标准进行招聘，从而凸显书法教师在当代的重要意义；其二，书法专业毕业生真正考进好的事业单位并不多，多数从事艺术培训与职业书画家。对于以上现状，笔者认为要开展社会调研，未来五年、十年对书法专业人才的存量、用量，分门别类，制定招生，避免招生、选专业与社会用人两张皮。此外，高校应与各大省市级博物馆、书画院、报社等单位进行合作，为学生提供实践学习与实习工作机会，增加其社会实践活动，锻炼其适应社会的能力。然而，还有一个问题即现今艺术培训对办学资质要求并不严格，这就导致其他非专业人才进行艺术培训，有的将其作为副业，收费标准压得非常低，以致真正的专业艺术培训无用武之地，乃至最后只能维持现状或办不下去。因此，笔者认为应对书法艺术培训的办学资质提出相应标准，即必须由书法专业人才任教且具有进行书法教学的教师资格证。不要让大多数人总是怀着“只要书法写得好，人人都可以进行书法教学”的错误观念，要知道书法专业在当今中国高等教育中已形成本硕博一体化的培养教育体制，有其系统而独特的教学模式与培养方式。正如陈振濂所言：“书法教育是教人如何欣赏和创造艺术的美，而识字、写字教育是教人如何能辨识并写端正汉字，这是两个完全不能相提并论的目标”[3]。可见字体书写端正是基础，最重要的是通过书法艺术的学习，培养学生的审美情操与文化内涵。然而，这就需要书法专业人才加以引导与培训。因此，只有合理调整中国教育体制，不断改善每个人的意识观念，将高校书法教学模式与社会所需人才相契合，高等书法教育的发展才会越走越远。