《表4：以英语语言美促进初中生英语学习的行动研究》

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《以英语语言美促进初中生英语学习的行动研究》

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在研究过程中发现，要让学生真正感受到英语语言美，教师还需要做很多准备工作。比如，基础差的学生对字母、单词掌握不牢固，很难流畅地朗读，体会英语句子和文章的韵味，因此，教师就必须事先帮助他们划分句子，示范朗读。为了保证教学进度，教师要合理筛选教材中具有代表性的内容开展教学。比如，课文朗读可以选取其中的一两段，避免通篇朗读。同时，在学生朗读过程中，教师要进行指导。