《表1 护理专业三个班级学生的作业和期末成绩差异比较检验（α=0.05)》

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《营养与膳食“对分课堂”中性别构成差异的影响》

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通过IBM SPSS 25分析得到每个班级的作业成绩、期末成绩的平均值、个案数（人数）及标准偏差，并对男女混合班级与纯女生班级1、纯女生班级1与纯女生班级2的作业成绩和期末成绩进行独立样本T-检验，得出纯女生班级1的两方面平均成绩明显高于男女混合班级的成绩，其差别有统计学意义，而两个纯女生班级的两方面平均成绩的差别无统计学意义，证明班级中男女构成差异对本模式教学效果是有明显影响。具体结果如表1所示。