《表2 学习者情感投入编码框架》

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《二语学习者对作文自动评价反馈的投入研究》

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在焦点组访谈中，所有学习者表示今后愿意继续使用AWE系统，并在其辅助下修改作文，但不同类型的反馈会激发他们不同的情感反应，如表2所示。正面的反馈（如修改后分数提高）会产生满意、欣慰、鼓舞、开心、喜欢等积极的情感投入；负面的反馈（如修改后分数不变，甚至下降）则会导致怀疑、焦虑、挫败、困惑、厌烦等消极的情感投入。