《表3 单元教学活动设计分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《以大概念统领单元教学设计，促进学科核心素养的落实——以“机械能及其守恒定律”单元为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

基于大概念的建构，分析与明确了具体的学习目标后，紧接着需要规划与设计对应的单元教学活动与详细操作流程，这直接指向了学科核心素养的培养与落实。建构概念、探究规律等单元教学活动设计需要重视情境的创设，包括创设能够体现概念本质特征的情境，有助于学生发现与提出问题，从而开展深入的研究。总之，合适的情境是引导学生开展学习活动的前提，也体现了学生概念建构以及思维发展的效果。“机械能及其守恒定律”单元基于“功决定和量度能量变化”这一理论，创设研究性情境，同时结合发展学生思维的价值分析，采用了探究性的教学方式。本单元教学活动流程设计见表3。