《表3：“分”“合”“联”，整体设计三角形单元教学》

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《“分”“合”“联”，整体设计三角形单元教学》

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综观教学理念下的单元教学设计，需要关注的不仅仅是“合”“分”的问题，“联”是在单元设计中更需要关注的问题.单元的组织与构成可以采用知识相近的原则，也可以采用方法相近、应用相近的原则经过一段时间的教学实践表明，将整个初中数学教学以单元教学设计的整体思想来建构，对于学生的数学学习与应用有很好的促进作用.