《表6：基于UbD理论的游记单元整体教学设计》

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《基于UbD理论的游记单元整体教学设计》

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设计说明：活动三是基于迁移目标达成的活动设计。拍摄风景、采访及资料查找，能够让学生多角度了解运河，了解运河的风情、历史、文化、情结等，让学生拥有丰富的讲述素材。做小视频，讲述游览经历，实质就是游记写作。但是，单纯的游记写作学生会生厌，让他们做小视频，把照片、采访、音乐、讲述内容等融合在一起，合作完成，学习就变得好玩。活动三的学习，涉及摄影、信息技术、查找资料、采访等，对培养学生的综合能力有一定的意义。