《表2“公共关系”课程思政考核评价体系》

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《高职旅游管理类专业课程思政建设与思考——以“公共关系”为例》

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旅游管理类专业实施课程思政教学改革，要将传统的知识考核评价体系转向素质及道德考核评价体系，探索多维评价体系。“制度保障及有效的考核评价机制，是推进‘课程思政’教改的前提和基础”[8](76-79）。教师需要针对专业课程构建出更加完善且合理的学生职业道德评价体系，将直接促进学生的职业道德发展。在考核频次上，要改变传统期中、期末考核的僵化模式，以课堂表现、学习强国及政治站位综合角度探讨考核新方式；在考核内容上，旅游管理类专业的考核不仅要注重学生的知识与技能，更要注重学生的职业实践能力、道德品质等的考核；在考核主体上，要解放思想，改变传统教师主体评价的方式，要整合课堂学生评价、小组评价及教师点评，使之有机统一，获取各方评价指标与评价能力。综合以上方面列出如下考核体系，见表2。