《表2 教师学习理论几种代表性观点比较》

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《基于全视角学习理论的教师学习建构研究》

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教师学习理论先后经历了行为主义学习理论导向（20世纪六七十年代）、认知—建构学习理论导向（20世纪80年代至90年代中期）和多学科多维度研究（20世纪90年代中后期至今）三个发展阶段。（1）可见，全视角取向的教师学习理论突破了传统的技能本位和专业本位的学习，将挖掘教师的学习潜能、创新能力等素养本位的学习作为教师教育的核心关照，旨在帮助教师习得高阶思维和行为发展的策略方法，为教师提供更为有效的、深度的学习，进而以其科学的思想和方式促进学生的全面发展。因此，多学科多维度的全视角教师学习理论，为我们科学全面地认识教师学习提供了一个广阔而深刻的研究角度。