《表1 成人学习理论视角下的“教师学习”解读框架》

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《以支持性政策促进教师的有效学习》

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教师学习概念中最核心的关键词是教师，而教师是成人，成人学习具有独特性和复杂性，成人学习理论能够为我们提供理论依据。北京师范大学教师教育研究中心的裴淼、李肖艳老师的《成人教学理论视角下的“教师学习”解读:回归教师的成人身份》一文对我们启发很大。文中提到诺尔斯是西方第一位试图构建完整的成人教育理论的教育家，他提出了关于成人学习的五大特质:独立的自我概念、关注个体经验、现实需求、问题解决和内部驱动。同时，还给出了成人学习理论视角下的“教师学习”解读框架（见表1）。