《表1 几种代表性学习理论观点比较》

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《基于全视角学习理论的教师学习建构研究》

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图1中的“学习三角图式”足以展现学习活动的广泛性和多样性，这种以广泛性和多样性为特征的学习，满足了新时代人才应具备的素养和能力发展要求，促进了个体在认知、情感和社会性上持续不断的变化和重构。全视角学习理论作为一种整体性学习理论，在澄清和凝练以往学习理论的基础上，努力寻找不同理论学派间的联结点，提出一种横跨总体的学习理论，超越了以往学习理论对于学习的某个方面、要素或观点的关注，涵盖了在内容、动机和互动之间的整个学习领域，见表1。