《表2 学习激情影响因素回归分析.》

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《医学生学习激情现状及影响因素的研究》

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将学习激情得分均值设为因变量，选择成绩、学习压力、学习氛围、专业发展规划、生活满意度、活力、父亲文化水平、母亲文化水平以及家庭年收入作为自变量，依次进行单因素回归分析，结果显示：成绩、学习压力、学习氛围、专业发展规划、生活满意度和活力是对因变量有显著影响的因素；再将这些因素以强迫进入的方式进行多元线性回归分析，结果显示：解释变量的容忍度为0.674～0.978，均大于0.10，方差膨胀因子（VIF）均小于2，提示回归方程内的自变量之间不存在多重共线性现象；成绩（β=0.094，P<0.01）、发展规划（β=0.105，P<0.01）、生活满意度（β=0.213，P<0.01）、活力（β=0.253，P<0.01)，4个自变量的回归系数均为正数，提示这4个自变量对学习激情均有正向预测作用。详见表2。