《表2 护理专科生学习风格影响因素的多元Logistic回归分析结果》

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《护理专科学生Kolb学习风格现状及影响因素分析》

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以学习风格（发散型、吸收型、聚合型、调节型）为应变量，上述9个人口学相关变量为自变量，进行多元Logistic回归分析，结果显示，性别、民族和家庭对学习护理的态度能够影响护理专科学生的学习风格（见表2）。