《表1 土壤改良与平衡施肥技术实验课程学生单次成绩考核标准》

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《中国特色高水平高职院校建设背景下的实验课程教学改革——以土壤改良与平衡施肥技术实验课程为例》

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实验课程的考核标准历来都是较难把握的，考核目的在于促进教学，而科学地完善课程考核体系是检验学生学习情况和教师教学效果的前提。教师在对教学内容和教学方法进行改革的基础上，应对土壤改良与平衡施肥技术实验课课程考核方式进行相应优化与调整。实验课程考核评价应包括实验态度、实验操作能力和实验效果等方面。改革后可以从以下三个方面确定学生的课程成绩：一是课堂表现，主要包括学生的出勤率、课堂纪律、课堂讨论积极性等；二是实验技能操作，即对学生实验操作过程进行考核评价，主要包括学生操作的规范程度、是否能按时完成任务、实验结果准确性等方面；三是实验报告，主要包括学生实验报告的完整性、书写的工整性。实验课的成绩分为优秀、良好、及格和不及格四个等级（如表1所示）。