《表1 项目式大学英语教学质量学生评价表》

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《影响项目式大学英语教学有效性因素的实证研究》

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从学生来看，有效的教学主要体现在学习收获、学习过程和学习感受三个方面。为了探究影响项目式大学英语教学有效性的具体因素，厘清因素之间的关系，本研究采用问卷调查法。调查选取的量表，则是以澳大利亚H.W.Marsh提出的SEEQ(Students’Evaluations of Educational Quality）为基础，结合项目式大学英语教学以“用”为主的特点，修改了部分具体研究维度和指标。最后形成的量表包含以下七个维度：学习价值、教学热情、教学组织、课堂互动、技能发展、反馈评估和总体评价。具体维度和核心指标如表1所示。其中“学习价值”和“总体评价”，体现教学给学生带来的影响和收获[4]。“学习价值”反映教学目标，而“总体评价”指学生对课程和教师的整体印象，反映学习感受。其他维度和指标反映学习过程。本问卷所有的问题都做正向表述，采用里克特的5级记分方法：1=很不赞同；2=不赞同；3=一般；4=赞同；5=非常赞同。