《表4 影响因素相关性分析》

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《影响项目式大学英语教学有效性因素的实证研究》

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“教师评价”与各维度之间也呈显著相关性。其从高到低排列为：热情、反馈、组织、价值、互动和技能发展。这也进一步说明了，教师体现出的个人教学风格和良好的精神状态可以影响整体的教师评价，继而带动、影响整个课堂的教学效果[5]。教师跟进项目进度，及时提供指导、帮助和反馈让学生体会到强烈的被关注感，提高了积极性，进一步吸引了学生参与项目活动。由此可知，及时的项目评估和反馈在影响项目式教学课堂有效性上起到了关键作用。