《表1.终结性评价与形成性评价的比较》

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《形成性评价在高等医学院校基础医学教育创新发展中的应用和启示》

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过程性评价（process assessment）也是在教学活动中对学生学习过程进行的动态连续评价，但目前关于过程性评价与形成性评价的认识尚未统一。部分学者认为形成性评价大致等同于过程性评价[10]。也有学者认为过程性评价侧重于对学习过程中学生的情感、态度和价值观等非知识技能因素进行评价。第三种观点认为，形成性评价重视能否通过评价、反馈和指导促进学生达成教学目标，目标取向性较强；过程性评价则基于学习过程具有可持续性这一特点，除了评价知识和技能方面的学习效果外，还通过运用质性评价工具对动机、习惯等与学习过程密切相关的内在因素进行评价，以达成促进学生终身学习和发展的远期目标[11]。