《表1：高中化学“微项目任务式课堂教学模式”教学探索——揭开“汽车喝酒”和“人喝酒”的小秘密》

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《高中化学“微项目任务式课堂教学模式”教学探索——揭开“汽车喝酒”和“人喝酒”的小秘密》

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即使将“项目任务式学习”进行“微型化”，依然会存在耗时较多、准备工作难度加大、需要丰富的支撑资源等现实问题，目前依然难以成为常态教学，但是这确实是提升学生核心素养的一种非常有效的方式，因此不能因为有难度而不去尝试，在教学过程中教师可以将其作为一种有效的补充，选择适合的项目任务在有条件的情况下开展。如果尝试的教师渐渐多了起来，那么适合的任务项目也会逐渐丰富起来，教学资源也会得到不断补充。