《表2 乐观对农村留守中学生学习压力和抑郁的调节作用》

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《学习压力对农村留守中学生抑郁的影响:乐观的调节与中介作用》

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研究结果如表2所示：性别和年龄对农村留守中学生的抑郁水平没有显著影响。在控制人口学变量的影响后，自变量学习压力能解释农村留守中学生抑郁水平23.10%(F=287.201，p<0.001）的方差变异，乐观能解释农村留守中学生抑郁水平7.20%(F=96.141，p<0.001）的方差变量；乐观与学习压力的交互作用能解释农村留守中学生抑郁水平1.50%(F=20.685，p<0.001）的方差变异。在所有预测抑郁水平的变量中，学习压力（β=0.481，p<0.001）、乐观（β=-0.277，p<0.001），以及乐观与学习压力的交互作用（β=-0.714，p<0.001），都有显著的预测作用。