《表3 个案分析同侪互评结果》

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《华语文师资生教学实践知能之培育模式》

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从师资生的个案分析中可发现，他们虽未必能够熟记教学理论中PPP教学法或听说教学法的特性，但是他们确实可以经由教师教学影片的分析，了解教师如何安排教学顺序，以及应用何种手段解说与操练。这些由他们经由个案分析主动厘析的流程与方法，说明他们觉察到华语文教学不同于其他学科教学之特点，也呼应着Kumaravadivelu （2006）点出教师教学实践知能在特定性参数上，须建立在对特定情境的全面理解上，方能通过“观察—反思—行动”的循环，建议有意义的教学法。