《表1 特殊教育专业毕业要求》

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《专业认证背景下特殊教育专业实践教学探索——以绥化学院特殊教育学院为例》

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《特殊教育专业认证标准》要求培养目标定位符合学校办学定位，根据学校的办学定位，特殊教育专业的实践教学目标为：立足地方，服务龙江，面向全国，通过实践教学培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和团队合作精神，具备特殊儿童诊断与评估、个别化教育计划制订、教学设计与实施、特殊儿童康复、环境创设与实施、沟通与合作等能力，能够胜任特殊教育教学工作的高素质特殊教育教师。在培养目标的指导下，对专业实践教学能力进行细化，构建成特殊教育专业培养规格（见表1）。