《表1：第三方眼中的“金课”评价指标细目》

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《第三方眼中的“金课”评价与实践》

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对于“金课”评价，首先关注的是课程能否满足“高阶性”要求。“高阶性”是判断“金课”与“水课”的第一分水岭。这一级指标主要取决于“课程内容”“教学设计”“课程团队”“教学支持”“课程效果”几个方面。如在“课程内容”维度，“金课”的课程内容应有当助于学生“高阶思维”能力培养。课程内容具有多元性，教师要善于捕捉学生的“兴趣点”，在课程定位和教学内容上追求高质量；在课程团队上确保教学团队构成梯度合理，学术造诣较高，教学经验丰富；在教师激发上，教师要“把学生置于渴求新知与寻找答案的境地，调动起学生学习的积极性”，[7]确保师生互动活跃有效；在教学效果上，关注教学考核满意度水平，将“金课”评判标准定位为课程综合评价连续3年达到良好及以上。