《附表1“2020届高三第三次统一考试理科综合能力测试”中生物学科双向细目表》

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《基于《课程标准》的原创题及套题难度系数的界定》

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根据《课程标准》中的要求，基于《中国高考评价体系》中对命题体现“一核四层四翼”的规定，命制试题时，不同试题及不同题型中通过设定不同题干情境作为载体、偏重使用不同的题设技巧，注重设定考查多项基础性知识的同时进行横纵联系、拓展，进一步通过综合性、应用性及创新性等考查方式实现对诸如语言符号的阅读理解能力、信息搜索和整理能力、实验设计应用书写能力、演绎推理及归纳概括能力等关键能力的考查，从而设定了试题结构的各组成要素。在试题各组成要素的设定和修改过程中，利用试题结构解析模型及难度系数界定标准来实现对试题预估难度系数的把控。命制的所有试题组卷后，经全面衡量再调整个别试题的结构要素的呈现方式、调整选择题选项、非选择题小题及各试题的排序等。借此真正实现控制所命制的试题难度，并同时注意高度体现社会主义核心价值观和生物学学科核心素养。