《表5 师范实习教师专业能力及其各维度的实习学校规模差异》

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《师范实习教师专业能力调查研究——以四川师范大学为例》

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实习学校是培养实习教师专业能力的重要阵地，是提高实习教师从教能力的重要场所，其规模的大小对教育实习产生一定影响。通过对师范实习教师专业能力在实习学校规模的相关数据统计发现，受试者学校规模在12班以下的为42.7%，13-24班的为25.6%，25-48班的为12.8%，49班以上的为18.9%，由此可以看出多数实习教师更喜欢选择规模较小的学校进行实习。表5的数据表明，通过F检定，实习生实习学校规模不同，对其班级经营能力、师生互动能力、课程设计能力、教学研究能力、专业态度能力、专业伦理能力上与整体专业能力影响不显著。其中，在不同规模的实习学校，实习教师的专业能力的排序由高到低为49班以上（M=110.13）、12班以下（M=108.27）、25-48班（M=105.90）、13-24班（M=103.42）。由此说明虽然学生喜欢去规模小的学校实习，但是在大规模学校实习的学生其专业能力还是最高的。