《表2 郊县与市区学生作答题目通过率对比》

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《三年级学生分数初始概念学习特征研究》

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分别以学校、性别为自变量考察学生正确作答题目的差异发现，测试题目正确数量的校际差异显著（T=6.92，p<0.001），市区学校明显优于郊县学校。9个类型的对比情况如图3。市区学生与郊县学生各项目作答水平的总体波动情况趋于一致，只在第4项“分率和分量的区分”上，郊县学生的认知水平明显低于市区学生。郊县学生在所有题目上的正确率均低于市区学校的学生，其中第1、4、5项最为严重。进一步分析总体67个题目，市区学校学生通过率在66%以下的题目仅有3题，郊县学生则有10个题目的通过率均低于66%（具体见表2）。目前本研究尚无法确定二者在分数中的差异，但就已有的关于城乡学生广义学习差异来源看，可能的因素是学生早期数学实践经验[10]、学习习惯[11]、师资等教学条件。