《表3 大学新生学习倦怠的组间对比》

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《大学新生学业成绩的影响因素——基于学习倦怠、社会支持和教育价值观的分析》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

调查显示，大学新生的学习倦怠得分在性别、民族上存在显著差别。其中，男生的情绪低落、行为不当得分显著高于女生，女生的成就感低得分略高于男生，差异接近显著水平（P=0.067），总体上，男生的学习倦怠总分显著高于女生；民族方面，少数民族新生在情绪低落、行为不当两个维度和学习倦怠总体上的得分均显著高于汉族新生，但两个群体在成就感低维度上的得分不存在显著差别。在来源地上，学习倦怠的三个维度和总体得分不存在显著差异（表3）。