《表1《商务接待英语》课程教学目标》

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《深度学习视阈下高职课程混合式教学设计与应用》

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深度学习要求学生能够对知识进行主动的建构、有效的应用及真实问题的解决[12]。这就要求教师根据深度学习教学目标，结合课程特点，梳理、重组教学内容，为学生提供有利于其知识建构、整合及迁移的项目化、任务化的教学内容。同时，教师所呈现的教学内容对学生有吸引力，才能使其自觉自为地投入学习。设计的问题能驱动学生积极思考和探索，给予他们足够的空间体现创新思维与团队智慧。据此，教学团队以涉外接待员的工作流程为教学主线，重组《商务接待英语》的课程内容，并根据教学主线以微电影形式打造具有情境化、项目化的主题慕课用于学生的自主学习。