《表1“读者意识”写作量表》

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《运用“读者意识”量表 落实写作过程指导》

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笔者发现，学生写出的作文主要有以下共性问题：对“为什么写”理解不清，不能根据材料提炼出清晰的写作方向和写作要点；对“写什么”缺乏认识，全文基本都在自说自话；不能很好地把握“怎么写”，以致观点含混散乱，对材料虚张声势地点评一番便了事了。这也是学生写作类似作文的通病。为此，笔者结合学生的写作过程，设计了以下写作量表（表1):