《表9 生理参数检测应用于特殊人群教育》

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《iPPG技术及生理参数检测的教育应用综述》

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Dijkhuis等[82]通过对患有自闭症的人进行生理参数检测得出患有自闭症的年轻人心率变异反应性较低，这表明他们不能有效地调节自己的压力。Zamunér等[83]研究得出脑瘫患儿的心率变异性指数较低，表明交感神经不平衡。脑瘫患儿心率变异性的降低与运动障碍水平有关。Heather等[84]对自闭症患者的心率进行检测得出自闭症患者在有无束缚时的心率变化：当施加某种形式的约束时，心率通常在静息心率范围内或附近；当解除束缚或发出解除束缚的信号时，心率在短时间内急剧增加；当重新施加约束时，心率下降，并最终在几分钟内恢复到静止范围。Zantinge等[85]评估29名自闭症谱系障碍儿童和45名典型发育期儿童在挫折情境下情绪的生理唤醒和行为调节。Lauren等[86]通过电极检测孩子心跳的IBI，并将其传输到接收器。研究表明在高度焦虑状态下孩子们均表现出明显较高的心率。儿童社交恐惧症也是教育中会遇到的特殊人群，特征是社交焦虑与过度的生理反应。Krmer等[87]对照健康儿童，研究了社交恐惧症儿童在主观焦虑以及自主神经和内分泌压力方面的情况。结果发现社交恐惧症儿童表现出了慢性HR水平升高，这表明社交恐惧症儿童存在普遍的自主神经反应过度。如表9所示。