《表8 生理参数检测应用于体育及艺术教育》

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《iPPG技术及生理参数检测的教育应用综述》

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Orman等[78]研究了生理参数检测在音乐教育中的应用，让30名大学生分别听取了Billboard 100最受欢迎和最不喜欢的音乐流派的音乐选曲。每种音乐聆听之前，需要学生经过两分钟的静默，然后记录心率变异性（HRV）。与静默时相比，在聆听音乐时，所有HRV指标均下降。在从事精神活动时，HRV会降低。Marmeleira等[79]评估葡萄牙高中生在体育教学中的体育活动（Physical Activity，PA）水平，将心率遥测和计步器测量用于评估PA水平。Fr?mel等[80]使用监视设备Acti Trainer对捷克共和国的24所中学学生进行心率检测，参与者佩戴了Acti Trainer加速度计，该加速度计可监测PA和心率。结果表明在参与学校教育能力评估的所有指标和强度方面，参加体育课的学生比未参加体育课的明显好得多。Menno等[81]对7～9年级（11～15岁）13个班的216名学生（90名女生；42%）进行男女混合组和单性组的打篮球运动。同时采用心率监护仪评估参与者的中高强度活动对感知能力的影响。如表8所示。