《表7 不同年级样本的专注度》

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《疫情防控背景下大规模在线教学质量调查与实施建议——以东部某高校为例》

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从表7中可以看到，样本的总体专注度不太理想，每个年级都存在约三分之一的样本不够专注的情况。其中，有66.33%的大一学生表示不会在上课时做其他的事，大二和大三学生分别有62.74%和64.93%的学生不会在上课时做其他的事，因此大一学生的专注度要高于大二和大三学生，主要有以下几个原因：其一，大一学生刚刚步入大学，依然保持着高中养成的较高专注度；其二，大一学生对于大学的学习有新鲜感，对未知的学习领域充满了求知欲与探索欲；其三，大一学生对于课程最终成绩的考核方式并不是很清楚，因此会对成绩的合格与否感到担忧，从而会在课堂中更加投入。而大二、大三的学生经过一两年的学习，掌握了一定的专业知识，自学能力也大大提高，对上课容易产生倦怠心理，课堂的专注度不如大一学生。