《表3 两组护生培训效果分析》

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《基于PBL与急救护理情景模拟综合课程的探讨》

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分析结果显示，两组护理实习生在组织纪律、工作态度及行为规范方面对比无统计学意义（P<0.05）。在沟通教育、批判性思维、学习能力及团队协作方面（P<0.05），尤其是急救护理能力方面，采用PBL与急救护理情景模拟相结合方式进行教学的学生与常规教学相比，有显著差异（P<0.01）（表3）。