《表3 两组护生心理资本干预训练效果 (组间比较)》

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《心理资本干预对高职护生专业承诺及职业决策自我效能作用的实证研究》


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对照组与实验组的干预前测t检验显示,两组护生在心理资本、专业承诺、职业决策自我效能的总分及各维度得分均不存在显著性差异,两组间同质性较好。常规教学管理的对照组护生干预前后,其专业承诺、心理资本及职业决策自我效能的总分和各维度得分中除“乐观”、“问题解决”两个维度外,差异均无统计学意义(P﹥0.05);实验组护生在进行心理资本干预前后,其专业承诺、心理资本(除“韧性”维度外)及职业决策自我效能得分,差异均有统计学意义(P﹤0.01);对照组与实验组的干预后测t检验显示,两组护生的专业承诺、心理资本及职业决策自我效能总分存在显著差异(P﹤0.01)。具体数据见表3和表4。通过以上分析可知,实验组护生在接受心理资本干预训练后其专业承诺、心理资本和职业决策自我效能水平均有显著提高。