《表5 农村小学教师获取教育科研专业指导与培训情况调查表》

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《农村小学教师教育科研现状的调查与分析——以河南省J市城乡一体化示范区农村小学为例》

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职后教育科研知识培训以及教育科研机构开展的专业指导可以很大程度上弥补教师职前专业知识学习不充分的短板。但从表5中的数据可以发现，只有4.93%的教师表示学校有完善的培训制度，49.26%的教师表示学校会根据情况适时开展培训，分别有38.92%和6.9%的教师表示学校很少或者根本没有开展培训。在教育科研指导方面，有52.71%的教师认为指导零散不系统，指导性不强，更有4.43%的教师从未获得过指导。这些数据反映出教师科研知识的贫乏以及希望获得培训与指导的强烈愿望。