《表2《我做了一项小实验》习作评价表》

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《学科融合促写作——以习作《我做了一项小实验》为例》

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习作课例中，教师结合实验文章的特点，将科学学科融入其中，创设具体的情境，为学生提供图式支架和范文支架，助力有序表达。完成作文后，习作评价由师生共同完成，促进写作的沟通交流，体现了不同学科之间的融合。统编教材中有不少单元习作可以融合不同学科组织教学，如三年级下册习作《我的植物朋友》，可以尝试与美术学科相整合，由美术老师指导学生完成观察植物以及现场写生的任务，在此基础上，语文老师进行观察日记的写作指导，师生共同交流。结合习作的内容进行相应学科的融合，有助于丰富学生的知识积累，调动学生的写作积极性，促进其写作能力的不断提高。