《表3：实验前学生问卷统计表》

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《基于智能批改系统的高中英语应用文写作教学模式研究》

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“我原先上英语写作课时所讲内容往往很零碎，有时从优美词句角度讲，有时分析一些常用的长句或让学生背诵一些模板，缺乏系统性。智能批改系统根据以下评价标准（篇章结构、内容、连贯、词汇、语法、长句和书写规范）反馈，我正好借此鼓励学生不断修改作文，有了具体的‘准绳’，我工作起来也更有动力了。”（教师B)