《表6:基于播客资源的高校英语专业学生听力自主学习策略实证研究》
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《基于播客资源的高校英语专业学生听力自主学习策略实证研究》
在认知策略使用方面,A组学生更倾向于抓住关键词或信息帮助理解材料大意,同时借助笔记,根据意群理解听力内容,听后注重对材料的整理,积累生词、短语和地道的表达。B组学生通常是先记录材料大意,对于陌生的单词或猜测词意或跳过,然后再将材料分段听,并选择性地积累新词。C组学生也是先听材料大意,由于基础薄弱往往反复听材料,且对于生词和地道表达不够重视。
图表编号 | XD00199483300 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.10.10 |
作者 | 王雅琦、赵莉 |
绘制单位 | 南京林业大学外国语学院、南京林业大学外国语学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |