《表1 2个学期学生特点：疫情背景下“一主体三环节”教学模式课程思政典型案例》

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《疫情背景下“一主体三环节”教学模式课程思政典型案例》

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课前制作视频微课、发布小组活动上传至学习平台。15分钟的微课是本次课浓缩的精华，要以整体化的构思为基本原则，保证教学过程、学习过程、内容组成的相对完整性，包括小主题、小活动、微思考、微练习等，讲解内容环环相扣（表1）。同时，微课设计在专业知识的讲解中应润物细无声的融合与新冠肺炎疫情相关的情景、问题等，使学习过程情境化，重点难点简易化，思想情感共鸣化。