《表1 两组实习生考核成绩比较（分，±s)》

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《多媒体联合PBL、CBL教学法在肾内科临床教学中的应用》

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比较两组实习生的教学考核成绩，结果显示：试验组在基础理论考试、病历书写、病例分析均明显优于对照组，而且差异有统计学意义（P<0.05），而两组体格检查成绩比较无统计学差异。详见表1。