《表2：研读课标，读懂教材“留白”——“正比例关系图像”教学诊断》

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《研读课标，读懂教材“留白”——“正比例关系图像”教学诊断》

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在这里，表格第一列给出了0米和0元这一数对的位置，即原点（0，0），这样连出的线自然就会从原点开始。苏教版教材中例1给出的表格第一列虽然不是从（0，0）开始的，但如果教师认真研读课标和其他版本教材，就会发现不同版本的教材在呈现正比例关系图像时都是从原点开始连接的。如，苏教版教材在练习十第3题给出的完整正比例关系图像就是从原点开始连接的，而且把这条线的末端延伸出去一段。从原点开始连接，更能反映汽车从某个时刻（起点）开始运动的变化过程，这样更合情。同时，这样安排，也为初中学习正比例函数图像奠定基础。