《表2：研读新教材 甄别新差异——以“物质进出细胞的方式”为例》

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《研读新教材 甄别新差异——以“物质进出细胞的方式”为例》

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由表2可见人教版新教材更加具体、明确、易懂。如被动运输：“物质以扩散方式进出细胞，不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量”，既明确了被动运输的条件（顺浓度梯度、不消耗能量），又指明了与主动运输（逆浓度梯度、需要能量）的区别；协助扩散需要转运蛋白，转运蛋白可以分为载体蛋白和通道蛋白两种类型，比人教版旧教材中的描述更准确；胞吞需要细胞膜上的受体蛋白与大分子相互识别，在能量的驱动下完成跨膜运输，这些内容在人教版旧教材中都没有呈现出来。因此在人教版新教材中，学生通过预习，就能明白几种物质跨膜运输方式需要的条件，也能提前思考该节内容的难点，如载体蛋白和转运蛋白的区别，胞吞和胞吐是否都需要膜蛋白等。使学生带着问题去学习，这样可以做到有的放矢，达到事半功倍的效果。