《表2 基于陈述的目标按分类表对《竹节人》教学案例的分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《分类学视角下统编教材阅读策略单元教学研究——以六年级上册课文《竹节人》为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

本课在“学习提示”中提出了一个单元学习目标和四个课时学习目标，单元学习目标的达成需要借助课时学习目标的完成（见表2）。“对一个目标正确分类，既要知道或推测教师是如何教授的，也需要知道或推测学生是如何学习的。”[2]