《表3 留学生监控学习过程问卷调查统计》

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《来华医学留学生汉语自主学习能力的培养策略——以长沙医学院为例》

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问卷调查结果显示，医学留学生普遍具备一定的确定汉语学习目标的能力。由于语言水平和动机的差异，每个人学习汉语的具体目标有所不同。通过访谈发现，大部分留学生因为跨文化适应的需求、在中国医院见习和实习的语言要求，以及通过汉语考试尤其是汉语水平考试（HSK）的压力，都不同程度地增加了学习汉语的时间和强度。我们访谈的语言预科生的学习动机几乎都与HSK四级考试有关。部分高年级学生学习汉语比较被动，难以确立明确的目标，他们仅仅为了通过期末或毕业考试而主动学习。总体来看，医学留学生具备一定的确定学习目标能力，但学习者个体之间确定学习目标的能力差异较大。