《表2 学生平时学习过程成绩统计》

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《基于“云班课”混合式《生物化学》教学的实践与思考》

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学习是一个变化的动态过程，传统的以一纸试卷结论性的评价方法，使一些学生不重视平时的学习过程，只要考试成绩好，甚至考试作弊。还有部分学生临时抱佛脚，存在侥幸过关的心理，学习积极性不高[6]。科学合理的评价体系不仅是对学生勤奋、努力学习的肯定，也是激励学生不断成长的动力。使用云班课辅助教学，学生平时学习情况源自“云班课”移动平台大数据统计的结果，平时成绩由总经验值反映，总经验值由学生在“云班课”中查阅资料、签到、测试、参与活动的表现来获得，成绩汇总以每项的理论最高分总和为100分来计算每个学生的得分。其中，视频资源学习占5%，非视频资源学习40%，签到占5%，测试占12%，绘制思维导图占25%，讨论答疑6%，头脑风暴5%，投票问卷2%，累计得出每位同学一学期学习过程的评价成绩（占《生物化学》总成绩的30%）。2017级森保和制药专业同学平时学习综合得分情况见下表2。