《表4 在线学习资源的组织化分形》

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《面向视听体验的“5G+学习情境”研究》

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学习风景在体验、互动、参与和应用中发酵[24]。在全新学习环境中，小众化和大众传播方式并存，图文音视频作为大数据传播备选项，图书馆阅读服从于以用户为中心的全息场景。交互感应涨落源于多维情境配合，信息管理紧扣阅读黏性建设和研究侵权控制[25]，在全息视听架构下严格服务流程，按照国家批准的网络视听内容分类进行整体认知、信息发布、解读回应、延伸服务、互动交流等，如表4所示。