《表5“高中—大学”学生创造力倾向发展整体状况》

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《“高中—大学”学生创造力倾向发展特征研究——基于对北京K高中和J大学的调查》

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《威廉斯创造力倾向量表》常模指出，被试创造力倾向总分在133分以上代表具有极大的创造性潜能，111~133分为创造力潜力良好，111分以下为创造力倾向一般，[8]53本次调查中学生创造力倾向的总得分为108.34分，与常模相比可知，“高中—大学”的学生创造力倾向整体发展水平一般，结合得分的极大值、极小值和方差（见表5）可知，“高中—大学”的学生创造力倾向发展个体差异较大。在创造力倾向各模块上，常模指出创造力倾向在冒险性、好奇性、想象力以及挑战性模块上的良好区间分别为25~30、30~36、29~35和27~32分，[8]53结合“高中—大学”的学生在创造力倾向各模块上的得分情况可知（见表5），“高中—大学”阶段的学生在创造力倾向的好奇性和挑战性模块上的发展程度良好，而在冒险性和想象力模块上表现较差，再结合各模块得分的极大值、极小值和方差可以发现，“高中—大学”的学生创造力倾向发展在各模块上的个体差异也很大。